Pengelolaan Guru Pendamping Dalam Pelaksanaan Outdoor Learning Di Sekolah Alam Al Giva Bogor

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan guru pendamping dalam kegiatan outdoor learning di Sekolah Alam Al Giva Bogor yang meliputi perencanaan, koordinasi, dan praktik pelaksanaan dalam mendukung student- centered learning. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan guru pendamping yang dipilih secara purposive. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan secara fleksibel namun terarah melalui penentuan tujuan, pembagian peran, dan kesiapan lapangan. Koordinasi berlangsung secara kolaboratif dan situasional sehingga mendukung kelancaran kegiatan. Praktik di lapangan menunjukkan keterlibatan aktif guru sebagai fasilitator yang mendampingi siswa secara langsung. Pengelolaan tersebut bersifat praktis dan berkelanjutan serta mendukung penerapan student-centered learning melalui pengalaman belajar langsung siswa. Dengan demikian, pengelolaan guru pendamping berperan penting dalam keberhasilan kegiatan outdoor learning.

Kata kunci: Kata kunci: pengelolaan guru pendamping, outdoor learning, koordinasi, perencanaan, student centered learning.

• Cover_StNrAminah_ 61201022009484 2.pdf
• BAB I_StNrAminah_ 61201022009484.pdf
• BAB II_StNrAminah_61201022009484.pdf
• BAB III_StNrAminah_Nim 61201022009484.pdf
• BAB IV_StNrAminah_61201022009484.pdf
• BAB V_StNrAminah_61201022009484.docx
• Daftar Pustaka_StNrAminah_61201022009484.pdf